图片-动鱼小窝
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一个上课爱讲话的小孩儿

昨天晚上,一个一年级小朋友的妈妈和我聊了会儿天。

妈妈主要倾诉了孩子上课坐不住,听课注意力不集中,特别爱找同学,同桌聊天,说废话。所以老师总找她讲她女儿的各种“恶性”,这让她觉得特别烦恼。她说:“我对她期望也不高,只要老师别找我麻烦就行。”并且说这孩子在家话也多,小嘴叭叭说个不停。

我耐心地听她一字一句地讲诉她的烦恼。她讲这些时,当着小朋友的面,没有丝毫避讳。

我一边听,一边为这个可爱的小女孩儿感到一丝难为情。没有人会希望亲人在外人面前揭自己的短,况且在我看来,话多,爱找同学聊天以及不能够40分钟都规规矩矩坐在那里听课,这些并不算“短”。

当然这只是我脑海中一瞬间闪过的念头,我暂时没有权力对一个妈妈如何评价自己的孩子指指点点。

  但我们可以从这个妈妈的“抱怨”中,获取一些信息:

  1.成年人普遍认为学生上课就应该自己能坐得住,能够规规矩矩认认真真听课;

  2.部分成年人认为小孩子话多是坏事,尤其是课堂上;

  3.部分妈妈或者爸爸,并不想耐心听自己的孩子讲话;

  4.这个妈妈认为,老师的评价以及她自己的感受比孩子的感受更重要;

  5.会有一些人,意识不到揭短这件事,也许会让人难堪,尤其是在小孩子面前缺乏这个意识。

  关于育儿的观念,如果大家有一些共通的部分,那很容易交流,但,遇到有同样观念的概率实在很小。所以观念这一部分,今天不想讨论。上面的5个问题,咱们可以自己思考到底怎么想怎么做,会更恰当一些。如果能通过问题引发思考,那当然很好。如果不能,那就继续学习,增加认知。每一个父母,都需要学习。

  因此,我只是给这个妈妈,提出了一些,也许能解决当下问题的建议。

 

第1点就是针对她总是被老师告状,说她在课堂上坐不住这件事情。

原因很简单:孩子年龄太小以及老师授课的风格不能引起她长时间的关注。那么我们目前只能从孩子出发去解决。我们在给孩子进行反馈的时候要反方向的去说这件事情,老师说她坐不住,那么咱们就要夸她说,xx,今天老师都表扬你说你进步了,都能够认真听课5分钟或者认真听课10分钟了,那么第2天或者第3天,你又说老师今天说你又进步了,能够自己主动听课15分钟了,比之前更棒了!

每一个孩子都是希望得到爸爸妈妈和老师的表扬,并且他们会朝着你期待的这个方向去前进,如果你期待他的是好的方面,那么他就会朝着好的方向前进,如果你每次都说他很差劲,那他有可能就会真的变得越来越差劲,所以咱们可以,从反方向去解决这个问题。

第2点就是针对她,话太多这个事情,其实她就是太有表达的欲望了,那么我推测可能也是因为她平时是由婆婆带大,所以爸爸妈妈陪伴的时间太短了。没有能够跟孩子多聊天,而这一点其实非常的重要。也就是说她本身是很喜欢表达,结果她的表达欲望没有得到释放,所以她很喜欢在课堂上去找她的同学或者同桌聊天,那如果妈妈或者爸爸每天,可以抽出半个小时到一个小时左右的时间专门陪她聊天,就聊她今天在学校发生了什么,同学跟她之间有什么有趣的事情,或者有什么不开心的事。以及她,在家里,婆婆做了什么好吃的,在外面玩了什么好玩的,都可以聊。在这一段时间里,放下手机,放下电子产品,专心的陪她聊天,让她把她的表达欲望给释放掉,这样子她就会在学校里面减少和同学聊天的频率。回家后再给一些正面的反馈。慢慢地这个问题就会有所缓解。

  最后,我宽慰了这个妈妈几句,并说这个孩子是真的挺不错的,没有那么糟糕。至少口才挺好,性格也不错。两个人抱了抱。

  当然了,这些方案实际上对父母的要求更高了,也需要父母花费更多的时间和心思在孩子身上。

  至于父母们愿不愿意真正地花时间和心思在孩子身上,陪着孩子一起成长,这就不得而知了。

  这需要不断学习,清楚地了解到孩子真正的需求,以及孩子每一个行为背后真正的原因。如果成年人能够把自己想象成一个小孩子,也就是自己的另一个儿子或者女儿,让自己朝着自己期待的方向再长大一次。也许,育儿就会变得没那么复杂了。

  

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