什么是不良行为？

  当你仔细观察时，你就会发现，所谓不良行为无非是缺乏知识或意识的行为，缺乏有效技能的行为以及发展适宜性行为，因失望而产生的行为。成年人常常会和孩子一样缺乏知识意识和技能，并且会像孩子一样陷入原始脑的操纵中，这正是大人和孩子之间的权力之争，如此常见的原因所在，权力之争中最起码要有两个人，而且大人也往往和孩子一样失望，如果你把不良行为。（你的，以及孩子的）看成是因失望而产生的行为，缺乏技能的行为，爬行动物，脑操纵的行为或者发展适应性行为，你对不良行为是否就有了不同的认识？

  大多数时候小孩子做出的只是。“与其年龄相称”的行为而不是不良行为，想到许多小孩子因为发展适应性行为而受到惩罚，就让人觉得实在痛心，例如蹒跚学步的孩子因淘气而受到惩罚，而这个年龄的孩子的大脑还没有发育到，能领会大人的要求的程度，他们的语言或社会技能还不能让他们表达出自己想要什么，尤其是当他们的要求对他们身边的大人来说，似乎是不合情理，制造麻烦或不合适的时候。 看到那些蹒跚学步的小宝宝受到“暂停”的惩罚，而他们还不具备理解因果关系的能力，真是让人心碎。

  听上去好像是，我在主张父母和老师对孩子的发展适应性行为完全放任不管，哪怕那些行为不能为社社会所接受（通常被称为不良行为）。我说的不是这个意思，我的意思是父母和老师都是成年人，既然我们要孩子学会控制自己的行为，我们就应该学会控制我们自己的行为。有了这种意识，我们就能够成为对自己的行为负责的人，并且将我们的行为转变成鼓励孩子的行为改进，并且又不损伤孩子的自我价值感。我们就能够自己先“暂停”以梳理一下自己的情绪，直到我们能够深思熟虑，而不是不假思索的对孩子作出反应的时候。我要建议的是，我们应该对不良行为承担至少与孩子同等的责任，并且要学会使用鼓励性的有长期效果的方法。

  我们对自己以及孩子的行为了解的越多，我们作为父母和老师就更能有效一个良好的开端，就是走进孩子的内心世界，对孩子因失望而做出的行为，有更多的了解。